Модель образования зав­тра­шнего дня. В молодой школе учат будущих инженеров

Современность диктует новые правила: стремительный рост высоких технологий и глобальная конкуренция требуют нового подхода к подготовке инженеров. Обществу нужны не прос­то знающие, но и мыслящие спе­циа­лис­ты, склонные к творчеству, исследованию и практической реализации идей.

Именно такой цент­р притяжения для будущих созидателей являет собой ростовская школа № 116, где создана «Открытая инженерная школа» — живая модель образования зав­тра­шнего дня.

Молодые для молодых

Школа распахнула двери для учеников только в этом году, но уже активно включается в жизнь образовательного сообщества Ростова. Здесь каждый спе­циа­лис­т на своём месте, а молодость педагогов позволяет им быть на одной волне с детьми: средний возраст учителей — 28 лет. Многие из них — вы­пус­кники известных ростовских вузов: ЮФУ, ДГТУ, РГЭУ (РИНХ).

Хотя основное направление школы связано с инженерией и технологиями, огромное внимание здесь уделяют развитию детского таланта в сферах искусства и спорта. Для этого созданы восемь прос­торных залов, оборудованных для занятий разными видами спорта: от фехтования и настольного тенниса до бокса. Ещё один специально выделенный зал предназначен для творческих мастер-классов.

Особое значение придаётся воспитательной работе.

«Мы стремились сделать акцент на истории нашего региона, уделив внимание знаменитым уроженцам Дона. Например, стенды в коридорах школы рассказывают о выдающихся деятелях культуры. Один из таких уголков посвящён памяти великого писателя Михаила Шолохова, чьё творчество неразрывно связано с историей родного края. А рядом с актовым залом представлена специальная экспозиция, рассказывающая о местных артистах и музыкантах», — рассказывает директор учебного учреж­дения Тимур Абасов.

По его словам, педколлектив открыт новым начинаниям и готов мотивировать ребят на открытия и успехи.

Первый шаг в мир технологий

Открытые инженерные классы в школе № 116 позволяют ученикам с младших классов погружаться в изучение точных наук через практику и эксперимент. Школьники получают доступ к специализированному оборудованию и лабораториям, которые развивают критическое мышление и исследовательские навыки.

Особое внимание в школе уделяют совершенствованию математической культуры школьников. Так, в лаборатории математического изучения природных явлений школьники решают реальные задачи моделирования и анализа физических процессов.

Цент­р развития математического интеллекта с ментальной арифметикой закладывает прочный фундамент логики и скорости мышления у младших школьников. А лаборатория возобновляемых источников энергии на интерактивных моделях демонстрирует, как можно управлять энергией будущего, изучая альтернативные способы электроснабжения целых городов.

Наконец, цент­р роботостроения, оснащённый, в том числе, подводной техникой, позволяет ученикам заниматься разработкой проектов, направленных на исследование подводных ландшафтов и объектов окружающей среды. Эти занятия способствуют формированию инженерных навыков и практических умений, необходимых будущим спе­циа­лис­там отрасли.

Открытие школы инженерно-технической направленности удалось осуществить благодаря тесному сотрудничеству с реальным сектором экономики. Школа взаимодействует с ведущими предприятиями концерна «Ростех». По словам Тимура Абасова, эта интеграция обеспечивает школьникам реальный опыт работы над проектами совместно с инженерами-практиками, которые участвуют в разработке перспективных решений и технологических продуктов. Иными словами, со школьной скамьи дети могут перенимать у профессионалов самые современные методики проектирования.

Реклама. МАОУ «Школа № 116». ИНН 6163234729